{"id":582,"date":"2026-07-23T09:06:38","date_gmt":"2026-07-23T12:06:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/acentuacao-grafica-e-escrita\/"},"modified":"2026-08-05T10:16:16","modified_gmt":"2026-08-05T13:16:16","slug":"acentuacao-grafica-e-escrita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/acentuacao-grafica-e-escrita\/","title":{"rendered":"Acentua\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica e sua import\u00e2ncia para a compreens\u00e3o da escrita"},"content":{"rendered":"<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"5:1-5:172;103-274\">Por que quando falamos acentuamos as palavras e na escrita, muitas vezes, esquecemos dos acentos? Lembre-se: na fala as palavras ecoam, mas na escrita elas ficam marcadas. Veja este exemplo:<\/p>\n<blockquote>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"9:1-9:46;296-341\"><strong>A fabrica fabrica m\u00f3veis.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"9:1-9:46;296-341\">Quem faz o qu\u00ea?<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"11:1-11:77;343-419\">A <strong>f\u00e1brica<\/strong> (substantivo acentuado) <strong>fabrica<\/strong> (verbo sem acento) m\u00f3veis. Da\u00ed a import\u00e2ncia em se acentuar as palavras na escrita.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"15:1-15:165;479-643\">Assim, se voc\u00ea pretende prestar concursos, realizar textos com perfei\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso estar atento \u00e0 acentua\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica. Ela faz toda a diferen\u00e7a na produ\u00e7\u00e3o escrita.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"17:1-17:176;645-820\">Por isso, os acentos n\u00e3o s\u00e3o para enfeite: eles s\u00e3o necess\u00e1rios para a compreens\u00e3o na leitura. Como no exemplo: A casa e amarela. N\u00e3o vemos sujeito e nem predicado, e por qu\u00ea?<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"19:1-19:171;822-992\">Porque h\u00e1 somente jun\u00e7\u00e3o de palavras. No entanto, quando se escreve <strong>A CASA \u00c9 AMARELA<\/strong>, vemos que a cor da casa \u00e9 amarela: temos um sujeito <strong>A CASA<\/strong> e um predicado <strong>\u00c9 AMARELA<\/strong>.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"21:1-21:179;994-1172\">Fiquem atentos com a acentua\u00e7\u00e3o das palavras. Por mais que pare\u00e7a sem import\u00e2ncia, eles s\u00e3o imprescind\u00edveis para que haja uma compreens\u00e3o clara e precisa da informa\u00e7\u00e3o repassada.<\/p>\n<h2 dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"23:1-23:42;1174-1215\">Descomplicando as regras de acentua\u00e7\u00e3o<\/h2>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"25:1-25:311;1217-1527\">As regras de acentua\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica servem para indicar a s\u00edlaba mais forte de uma palavra e sua pron\u00fancia correta. Elas s\u00e3o divididas principalmente pela <a href=\"https:\/\/www.todamateria.com.br\/acentuacao-grafica\/\">posi\u00e7\u00e3o da s\u00edlaba t\u00f4nica<\/a> (\u00faltima, pen\u00faltima ou antepen\u00faltima) e por regras especiais (hiatos e ditongos).<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"27:1-27:201;1529-1729\">A acentua\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica consiste na coloca\u00e7\u00e3o de acento ortogr\u00e1fico para indicar a pron\u00fancia de uma vogal ou marcar a s\u00edlaba t\u00f4nica de uma palavra. Os nomes dos acentos gr\u00e1ficos da l\u00edngua portuguesa s\u00e3o:<\/p>\n<ul dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"29:1-31:25;1731-1793\">\n<li data-sourcepos=\"29:1-29:19;1731-1749\">acento agudo (\u00b4)<\/li>\n<li data-sourcepos=\"30:1-30:19;1750-1768\">acento grave (`)<\/li>\n<li data-sourcepos=\"31:1-31:25;1769-1793\">acento circunflexo (^)<\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"33:1-33:133;1795-1927\">Os acentos gr\u00e1ficos s\u00e3o elementos essenciais que estabelecem, por meio de regras, a sonoridade\/intensidade das s\u00edlabas das palavras.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"35:1-35:542;1929-2470\">Antes de avan\u00e7ar para cada regra, vale um lembrete pr\u00e1tico: identificar a s\u00edlaba t\u00f4nica \u00e9 o primeiro passo para acertar a acentua\u00e7\u00e3o. Pronuncie a palavra em voz alta e observe qual s\u00edlaba soa com mais intensidade \u2014 \u00e9 ela que determina se a palavra \u00e9 proparox\u00edtona, parox\u00edtona ou ox\u00edtona. Esse exerc\u00edcio simples resolve boa parte das d\u00favidas antes mesmo de recorrer \u00e0s regras. Em sala de aula, pedir que os estudantes leiam as palavras pausadamente, batendo palmas a cada s\u00edlaba, costuma tornar essa percep\u00e7\u00e3o muito mais concreta e duradoura.<\/p>\n<h3 dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"37:1-37:29;2472-2500\">Regra das proparox\u00edtonas<\/h3>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"39:1-39:121;2502-2622\">A s\u00edlaba t\u00f4nica (mais forte) \u00e9 a antepen\u00faltima. Todas s\u00e3o acentuadas, sem exce\u00e7\u00e3o, seja com acento agudo ou circunflexo.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"41:1-41:211;2624-2834\"><strong>Exemplos:<\/strong> acad\u00eamico, anat\u00f4mico, c\u00eanico, c\u00f4modo, fen\u00f4meno, g\u00eanero, \u00e1rabe, c\u00e1ustico, Cle\u00f3patra, esqu\u00e1lido, ex\u00e9rcito, hidr\u00e1ulico, l\u00edquido, m\u00edope, m\u00fasico, pl\u00e1stico, pros\u00e9lito, p\u00fablico, r\u00fastico, t\u00e9trico, \u00faltimo.<\/p>\n<h3 dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"43:1-43:26;2836-2861\">Regra das parox\u00edtonas<\/h3>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"45:1-45:73;2863-2935\">A s\u00edlaba t\u00f4nica \u00e9 a pen\u00faltima. S\u00e3o acentuadas as palavras terminadas em:<\/p>\n<ul dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"47:1-50:58;2937-3136\">\n<li data-sourcepos=\"47:1-47:61;2937-2997\"><strong>r, l, n, x, ps:<\/strong> f\u00e1cil, h\u00edfen, rep\u00f3rter, t\u00f3rax, b\u00edceps.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"48:1-48:47;2998-3044\"><strong>i(s), u(s), um, uns:<\/strong> t\u00e1xi, b\u00f4nus, \u00e1lbum.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"49:1-49:34;3045-3078\"><strong>\u00e3o(s), \u00e3(s):<\/strong> \u00f3rf\u00e3o, b\u00ean\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"50:1-50:58;3079-3136\"><strong>Ditongos<\/strong> (seguidos ou n\u00e3o de s): hist\u00f3ria, f\u00f3sseis.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"52:1-52:23;3138-3160\">Regra das ox\u00edtonas<\/h3>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"54:1-54:61;3162-3222\">A s\u00edlaba t\u00f4nica \u00e9 a \u00faltima. S\u00e3o acentuadas as terminadas em:<\/p>\n<ul dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"56:1-59:187;3224-3551\">\n<li data-sourcepos=\"56:1-56:55;3224-3278\"><strong>a, e, o<\/strong> (seguidas ou n\u00e3o de s): caf\u00e9, voc\u00ea, av\u00f4.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"57:1-57:34;3279-3312\"><strong>em, ens:<\/strong> ningu\u00e9m, parab\u00e9ns.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"58:1-58:52;3313-3364\"><strong>Ditongos abertos (\u00e9u, \u00e9i, \u00f3i):<\/strong> her\u00f3i, chap\u00e9u.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"59:1-59:187;3365-3551\">S\u00e3o acentuadas as palavras ox\u00edtonas com os ditongos abertos grafados -\u00e9u, -\u00e9i ou -\u00f3i, seguidos ou n\u00e3o de -s: an\u00e9is, bat\u00e9is, fi\u00e9is, pap\u00e9is, chap\u00e9u(s), ilh\u00e9u(s), v\u00e9u(s), her\u00f3i(s), rem\u00f3i.<\/li>\n<\/ul>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"61:1-61:195;3553-3747\"><strong>Obs.:<\/strong> h\u00e1 exce\u00e7\u00e3o nas formas da terceira pessoa do plural do presente do indicativo dos derivados de &#8220;ter&#8221; e &#8220;vir&#8221;. Nesse caso, elas recebem acento circunflexo (ret\u00eam, sust\u00eam; adv\u00eam, prov\u00eam).<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"63:1-63:273;3749-4021\">As formas verbais ox\u00edtonas, quando conjugadas com os pronomes cl\u00edticos -lo(s) ou -la(s) terminadas com as vogais t\u00f4nicas fechadas -e ou -o ap\u00f3s a perda das consoantes finais -r, -s ou -z, s\u00e3o acentuadas: det\u00ea-lo(s); faz\u00ea-la(s); v\u00ea-la(s); comp\u00f4-la(s); rep\u00f4-la(s); p\u00f4-la(s).<\/p>\n<h3 dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"65:1-65:35;4023-4057\">Regra dos monoss\u00edlabos t\u00f4nicos<\/h3>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"67:1-67:60;4059-4118\">Palavras de uma s\u00f3 s\u00edlaba. S\u00e3o acentuadas as terminadas em:<\/p>\n<ul dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"69:1-70:48;4120-4218\">\n<li data-sourcepos=\"69:1-69:51;4120-4170\"><strong>a, e, o<\/strong> (seguidas ou n\u00e3o de s): d\u00e1, m\u00eas, s\u00f3.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"70:1-70:48;4171-4218\"><strong>Ditongos abertos (\u00e9u, \u00e9i, \u00f3i):<\/strong> c\u00e9u, r\u00e9is.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"72:1-72:21;4220-4240\">Regras especiais<\/h3>\n<ul dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"74:1-76:109;4242-4790\">\n<li data-sourcepos=\"74:1-74:172;4242-4413\"><strong>Regra do &#8220;i&#8221; e &#8220;u&#8221; (hiatos):<\/strong> s\u00e3o acentuados quando s\u00e3o a segunda vogal de um hiato (ficam sozinhos na s\u00edlaba ou acompanhados de &#8220;s&#8221;), sem vogal repetida: sa\u00edda, ba\u00fa.<\/li>\n<li data-sourcepos=\"75:1-75:268;4414-4681\"><strong>Ditongos abertos (<a href=\"https:\/\/www12.senado.leg.br\/manualdecomunicacao\/estilos\/acentuacao\">Novo Acordo Ortogr\u00e1fico<\/a>):<\/strong> ditongos abertos (ei, oi, eu) n\u00e3o s\u00e3o mais acentuados em palavras parox\u00edtonas. Exemplo: ideia, jiboia, heroico (pela regra antiga, levavam acento).<\/li>\n<li data-sourcepos=\"76:1-76:109;4682-4790\"><strong>Por\u00e9m:<\/strong> palavras como len\u00e7ol, anzol e pastel levam o acento quando no plural: len\u00e7\u00f3is, past\u00e9is, anz\u00f3is.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"78:1-78:35;4792-4826\">Regra dos acentos diferenciais<\/h3>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"80:1-80:229;4828-5056\">Os <a href=\"https:\/\/www.portugues.com.br\/gramatica\/acento-diferencial.html\">acentos diferenciais<\/a> servem para distinguir palavras com a mesma escrita (hom\u00f4nimas), mas com classes gramaticais ou significados diferentes. Observe a tabela:<\/p>\n<figure id=\"attachment_59650\" aria-describedby=\"caption-attachment-59650\" style=\"width: 1200px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/regra-dos-acentos-diferenciais.webp\" alt=\"Conhe\u00e7a a Regra dos acentos diferenciais\" width=\"1200\" height=\"628\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-59650\" class=\"wp-caption-text\">Regra dos acentos diferenciais.<\/figcaption><\/figure>\n<h2 dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"97:1-97:16;5668-5683\">Dicas finais<\/h2>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"99:1-99:327;5685-6011\">Portanto, se seu interesse \u00e9 mandar bem na escrita, fique atento a essas regras. Podem parecer insignificantes, mas fazem toda a diferen\u00e7a na leitura de sua mensagem. Tente ler as palavras sem os acentos e depois acentuadas: secretaria (local) \u2013 secret\u00e1ria (pessoa que trabalha na secretaria). Veja a distribui\u00e7\u00e3o das s\u00edlabas:<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"101:1-101:35;6013-6047\"><strong>Se-cre-ta-ri-a \u2014 Se-cre-t\u00e1-ria<\/strong><\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"103:1-103:194;6049-6242\">Percebe que ao separar as s\u00edlabas h\u00e1 uma mudan\u00e7a significativa? Se voc\u00ea faz uma reda\u00e7\u00e3o e precisa fazer uma separa\u00e7\u00e3o da palavra, o uso do acento dar\u00e1 o tom correto para n\u00e3o cometer um deslize.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"105:1-105:167;6244-6410\">Aproveite, docente, para utilizar exerc\u00edcios de acentua\u00e7\u00e3o e de separa\u00e7\u00e3o de s\u00edlabas: assim seu estudante conseguir\u00e1 constatar a obrigatoriedade do uso da acentua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"107:1-107:482;6412-6893\">Outra sugest\u00e3o que rende bons resultados \u00e9 transformar a corre\u00e7\u00e3o em investiga\u00e7\u00e3o. Em vez de apenas apontar o acento que faltou, pe\u00e7a ao estudante que leia em voz alta a palavra do jeito que ele escreveu e depois do jeito correto. A diferen\u00e7a de som torna o erro evidente e evita que ele se repita. Com o tempo, essa pr\u00e1tica cria um h\u00e1bito de revis\u00e3o: antes de entregar qualquer texto, o estudante passa a reler procurando justamente as palavras em que a acentua\u00e7\u00e3o muda o sentido.<\/p>\n<p dir=\"ltr\" data-sourcepos=\"109:1-109:31;6895-6925\">Nos vemos no pr\u00f3ximo conte\u00fado!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por que quando falamos acentuamos as palavras e na escrita, muitas vezes, esquecemos dos acentos? Lembre-se: na fala as palavras ecoam, mas na escrita elas ficam marcadas. Veja este exemplo: A fabrica fabrica m\u00f3veis. Quem faz o qu\u00ea? A f\u00e1brica (substantivo acentuado) fabrica (verbo sem acento) m\u00f3veis. 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