{"id":659,"date":"2026-08-07T10:15:19","date_gmt":"2026-08-07T13:15:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/?p=659"},"modified":"2026-08-07T10:17:19","modified_gmt":"2026-08-07T13:17:19","slug":"a-professora-da-creche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/a-professora-da-creche\/","title":{"rendered":"A professora da Creche: afeto, ci\u00eancia e intencionalidade pedag\u00f3gica"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Voc\u00ea j\u00e1 ouviu a frase <em>&#8220;Ah, na creche elas s\u00f3 cuidam das crian\u00e7as&#8221;<\/em>?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aposto que sim! E aposto tamb\u00e9m que essa afirma\u00e7\u00e3o entristece o seu cora\u00e7\u00e3o de professora, n\u00e3o \u00e9 mesmo? Afinal, quem vive o dia a dia da Educa\u00e7\u00e3o Infantil sabe muito bem que cuidar e educar s\u00e3o processos indissoci\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A professora de creche \u00e9 uma profissional altamente qualificada, que planeja, observa e medeia as primeiras intera\u00e7\u00f5es do ser humano com o mundo fora do n\u00facleo familiar. Mas como garantir que o nosso trabalho v\u00e1 muito al\u00e9m do assistencialismo e ganhe o respeito cient\u00edfico e pedag\u00f3gico que merece?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A resposta est\u00e1 na nossa intencionalidade, na fundamenta\u00e7\u00e3o da <a href=\"http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/\">Base Nacional Comum Curricular (BNCC)<\/a> e nas <a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/dmdocuments\/rceb005_09.pdf\">Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil (DCNEI)<\/a>!<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-o-que-dizem-as-dcnei-sobre-o-trabalho-da-professora-da-etapa-creche\" class=\"wp-block-heading\">O que dizem as DCNEI sobre o trabalho da professora da etapa Creche?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para dar embasamento e credibilidade ao seu trabalho \u2014 seja na reuni\u00e3o de pais ou no planejamento pedag\u00f3gico \u2014, \u00e9 fundamental conhecer o documento oficial que rege a nossa pr\u00e1tica. De acordo com a <a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/dmdocuments\/rceb005_09.pdf\">Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CEB n\u00ba 5\/2009<\/a>, que fixa as DCNEI, a Educa\u00e7\u00e3o Infantil tem caracter\u00edsticas pr\u00f3prias que precisam guiar a postura da professora.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">As diretrizes estabelecem que a proposta pedag\u00f3gica das creches deve ter como eixos estruturantes as <strong>intera\u00e7\u00f5es e as brincadeiras<\/strong>. S\u00e3o esses dois pilares que garantem \u00e0s crian\u00e7as os direitos fundamentais de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-a-bncc-e-a-organizacao-do-trabalho-pedagogico-na-creche\" class=\"wp-block-heading\">A BNCC e a organiza\u00e7\u00e3o do trabalho pedag\u00f3gico na Creche<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al\u00e9m das diretrizes nacionais, a implanta\u00e7\u00e3o da <a href=\"http:\/\/basenacionalcomum.mec.gov.br\/abase\/#infantil\">Base Nacional Comum Curricular na Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/a> veio consolidar a creche como espa\u00e7o de aprendizagens intencionais. A BNCC organiza os objetivos em <strong>Campos de Experi\u00eancias<\/strong>, valorizando o saber pr\u00e1tico e relacional do beb\u00ea.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na creche, o planejamento da professora transita continuamente pelos cinco campos de experi\u00eancias:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>O eu, o outro e o n\u00f3s:<\/strong> focado na constru\u00e7\u00e3o da identidade, da autonomia, da empatia e na cria\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos com os pares e adultos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Corpo, gestos e movimentos:<\/strong> voltado para o conhecimento do pr\u00f3prio corpo, explora\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o e desenvolvimento sensorial e motor.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Tra\u00e7os, sons, cores e formas:<\/strong> que amplia a sensibilidade est\u00e9tica, a criatividade e o contato com manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e musicais.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Escuta, fala, pensamento e imagina\u00e7\u00e3o:<\/strong> essencial para o desenvolvimento do repert\u00f3rio verbal, escuta atenta e imagina\u00e7\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Espa\u00e7os, tempos, quantidades, rela\u00e7\u00f5es e transforma\u00e7\u00f5es:<\/strong> promove a curiosidade cient\u00edfica e a explora\u00e7\u00e3o do mundo f\u00edsico e natural.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A intencionalidade pedag\u00f3gica da professora da creche consiste em estruturar ambientes ricamente preparados para que esses campos sejam vivenciados diariamente por meio das propostas brincantes.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-cuidar-educar-e-desenvolver-a-linguagem\" class=\"wp-block-heading\">Cuidar, educar e desenvolver a linguagem<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">J\u00e1 sabemos que cuidar e educar s\u00e3o a\u00e7\u00f5es indissoci\u00e1veis na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Assim, quando a professora <strong>conversa<\/strong> com o beb\u00ea enquanto troca sua fralda, d\u00e1 o banho ou organiza a hora do sono, ela est\u00e1 praticando educa\u00e7\u00e3o afetiva e desenvolvimento lingu\u00edstico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para produzir e construir a sua pr\u00f3pria linguagem, a crian\u00e7a precisa <strong>ouvir o adulto<\/strong>. A aquisi\u00e7\u00e3o da fala e a amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio infantil dependem diretamente da riqueza do repert\u00f3rio verbal e sonoro ao qual o beb\u00ea \u00e9 exposto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante os cuidados di\u00e1rios, quando a professora olha nos olhos, nomeia as partes do corpo, canta uma cantiga ou l\u00ea uma hist\u00f3ria, ela est\u00e1 oferecendo para o c\u00e9rebro da crian\u00e7a as estruturas para o desenvolvimento cognitivo e emocional.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"536\" src=\"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/cuidar-linguagem-1024x536.webp\" alt=\"Cuidar, educar e desenvolver a linguagem\" class=\"wp-image-661\" srcset=\"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/cuidar-linguagem-1024x536.webp 1024w, https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/cuidar-linguagem-300x157.webp 300w, https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/cuidar-linguagem-768x402.webp 768w, https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/cuidar-linguagem.webp 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Cuidar, educar e desenvolver a linguagem.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 id=\"h-o-desafio-do-dia-a-dia-na-creche\" class=\"wp-block-heading\">O desafio do dia a dia na Creche<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todos os dias o beb\u00ea ou a crian\u00e7a bem pequena precisam ser acolhidas na chegada \u00e0 Creche. Neste momento, a figura da professora torna-se sua &#8220;base segura&#8221; (lembrando da <a href=\"https:\/\/repositorio.unesp.br\/entities\/publication\/0c4db7a3-2041-4c03-bdb9-f91c92278df0\">teoria do apego<\/a> de John Bowlby e dos conceitos de intelig\u00eancia emocional de <a href=\"https:\/\/www.danielgoleman.info\/\">Daniel Goleman<\/a>). O ambiente da creche exige uma transi\u00e7\u00e3o suave entre o espa\u00e7o familiar e o institucional diariamente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A chegada na Creche com choro n\u00e3o \u00e9 &#8220;birra&#8221; \u2014 \u00e9 a forma como ela comunica sua inseguran\u00e7a. Nestes momentos, a postura emp\u00e1tica da professora, combinada com a sua voz acolhedora ao falar, cantar e ler, \u00e9 o elemento que traz conforto, previsibilidade e estabilidade emocional para a crian\u00e7a e para a fam\u00edlia.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-a-importancia-da-documentacao-pedagogica\" class=\"wp-block-heading\">A import\u00e2ncia da documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como comprovar a ci\u00eancia e a intencionalidade presentes na rotina da Creche? A resposta \u00e9: por meio da <strong>documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Registrar a rotina por meio de di\u00e1rios de bordo, fotografias, filmagens e relat\u00f3rios de observa\u00e7\u00e3o transforma os momentos cotidianos em evid\u00eancias de aprendizagem. E de ci\u00eancia! A documenta\u00e7\u00e3o permite que a professora avalie a pr\u00f3pria pr\u00e1tica, apresente o desenvolvimento dos beb\u00eas para as fam\u00edlias e comprove o valor cient\u00edfico da Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-proposta-pratica-na-sala-de-referencia-o-cesto-musical-e-a-hora-do-conto-afetivo\" class=\"wp-block-heading\">Proposta pr\u00e1tica na sala de refer\u00eancia: &#8220;O cesto musical e a Hora do conto afetivo&#8221;<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para transformar as diretrizes das DCNEI, os campos de experi\u00eancias da BNCC, o incentivo \u00e0 linguagem e a intelig\u00eancia emocional em pr\u00e1tica, confira esta sugest\u00e3o de proposta pedag\u00f3gica voltada \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio dos beb\u00eas e crian\u00e7as bem pequenas (0 a 3 anos):<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-passo-a-passo\" class=\"wp-block-heading\"><strong>Passo a passo:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 id=\"h-1-acolhimento-com-o-canto-e-a-fala\" class=\"wp-block-heading\"><strong>1. Acolhimento com o canto e a fala:<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Receba as crian\u00e7as com uma proposta no ch\u00e3o. Apresente um &#8220;cesto musical&#8221; contendo objetos que representem cantigas populares (por exemplo: um sapinho de pel\u00facia, uma borboleta de tecido, um peixe de madeira). A depender da idade das crian\u00e7as, pegue um objeto ou deixe que cada crian\u00e7a tire um da caixa. A professora, ent\u00e3o, canta a cantiga correspondente ao objeto olhando e gesticulando para os pequenos, convidando-os a participar, usando entona\u00e7\u00e3o afetuosa. Isso amplia o repert\u00f3rio verbal, musical e ajuda na calibra\u00e7\u00e3o da aten\u00e7\u00e3o e regula\u00e7\u00e3o emocional.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"h-2-leitura-compartilhada-e-afetiva\" class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Leitura compartilhada e afetiva:<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Apresente um livro infantil com p\u00e1ginas resistentes (cartonado, de tecido ou materiais alternativos), com rimas e ilustra\u00e7\u00f5es grandes. Fa\u00e7a a leitura do texto apontando para as imagens, mudando a entona\u00e7\u00e3o da voz e fazendo as pausas necess\u00e1rias para que os beb\u00eas possam balbuciar, apontar e interagir com as p\u00e1ginas. Mostrar como a escrita se relaciona com a fala \u00e9 o primeiro passo para o letramento.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"h-3-mediacao-e-conversa-intencional\" class=\"wp-block-heading\"><strong>3. Media\u00e7\u00e3o e conversa intencional:<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Enquanto as crian\u00e7as manuseiam os livros e objetos musicais, a professora deve conversar constantemente com elas: <em>&#8220;Voc\u00ea viu o sapo da hist\u00f3ria, Jo\u00e3o? Ele mora l\u00e1 na lagoa!&#8221;<\/em>. Nomeie sentimentos e a\u00e7\u00f5es, estimulando que a crian\u00e7a tente repetir sons, palavras e gestos, construindo assim o seu repert\u00f3rio lingu\u00edstico em um ambiente de afeto e seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n<h3 id=\"h-4-registro-e-documentacao-pedagogica\" class=\"wp-block-heading\"><strong>4. Registro e documenta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica:<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Anote os avan\u00e7os na comunica\u00e7\u00e3o verbal e n\u00e3o verbal de cada crian\u00e7a: quais sons emitem, como reagem ao canto do adulto, qual o n\u00edvel de aten\u00e7\u00e3o durante a leitura do livro e como interagem com os colegas durante as cantigas. Fotografar esse momento enriquece o portf\u00f3lio individual e fortalece a parceria com as fam\u00edlias no retorno \u00e0s aulas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Voc\u00ea j\u00e1 ouviu a frase &#8220;Ah, na creche elas s\u00f3 cuidam das crian\u00e7as&#8221;? Aposto que sim! 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