{"id":921,"date":"2026-11-03T12:30:00","date_gmt":"2026-11-03T15:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/?p=921"},"modified":"2026-10-19T17:12:48","modified_gmt":"2026-10-19T20:12:48","slug":"bullying-na-escola-pesquisa-professor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/bullying-na-escola-pesquisa-professor\/","title":{"rendered":"Bullying na escola: o que a nova pesquisa revela e como o professor pode agir"},"content":{"rendered":"<p>O que leva uma crian\u00e7a a ir para a escola com medo? A pergunta parece exagerada, mas uma pesquisa divulgada nesta semana mostra que ela faz parte da rotina de muitos estudantes brasileiros. Segundo o levantamento, mesmo nas escolas com melhor clima, cerca de <strong>um em cada quatro alunos<\/strong> frequenta as aulas com medo. Al\u00e9m disso, nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, a propor\u00e7\u00e3o chega perto de um em cada tr\u00eas.<\/p>\n<p>Por tr\u00e1s desses n\u00fameros est\u00e1 um velho conhecido de quem trabalha na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: o <strong>bullying na escola<\/strong>. Neste artigo, voc\u00ea vai entender o que a nova pesquisa revelou, o que a ci\u00eancia j\u00e1 sabe sobre os programas de preven\u00e7\u00e3o que funcionam e o que o professor pode fazer, na pr\u00e1tica, para transformar a sala de aula em um lugar seguro.<\/p>\n<h2>O que a nova pesquisa sobre bullying e viol\u00eancia revelou<\/h2>\n<p>Os dados fazem parte da terceira edi\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio <strong>Sa\u00fade Mental &amp; Bem-Estar Escolar<\/strong>, produzido pela Great Place to Study Brasil. O estudo ouviu <strong>89.744 pessoas<\/strong> em todo o pa\u00eds, entre estudantes, educadores e familiares, com respostas coletadas entre 2025 e 2026. Os resultados foram publicados em <a href=\"https:\/\/www.otempo.com.br\/educacao\/2026\/10\/12\/bullying-e-violencia-afastam-estudantes-da-escola-aponta-pesquisa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">reportagem do jornal O Tempo<\/a> em 12 de outubro de 2026.<\/p>\n<p>Entre os principais achados:<\/p>\n<ul>\n<li>do 4\u00ba ao 7\u00ba ano, a parcela de alunos que se diz feliz e animada para ir \u00e0 aula caiu de <strong>79,9% para 50,8%<\/strong>;<\/li>\n<li>na mesma faixa, os relatos de exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 viol\u00eancia mais que dobraram, passando de <strong>16,6% para 39%<\/strong>;<\/li>\n<li>entre os estudantes do 8\u00ba ano ao 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, <strong>57%<\/strong> relatam bullying ou viol\u00eancia f\u00edsica frequentes e tratados como algo normal;<\/li>\n<li>um em cada cinco desses estudantes diz ser alvo direto de agress\u00f5es;<\/li>\n<li><strong>44% das v\u00edtimas de bullying<\/strong> n\u00e3o acreditam que a escola vai tomar alguma atitude.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Al\u00e9m disso, outro dado chama aten\u00e7\u00e3o: nas escolas com pouca viol\u00eancia, 27% dos alunos dizem frequentar as aulas apenas por obriga\u00e7\u00e3o. Por outro lado, nas escolas com viol\u00eancia muito alta, esse n\u00famero sobe para 60%. Ou seja, o clima escolar afeta diretamente o v\u00ednculo do estudante com a aprendizagem.<\/p>\n<h2>Quando o aluno n\u00e3o se sente visto<\/h2>\n<p>A pesquisa tamb\u00e9m mostra um problema de v\u00ednculo. Segundo o relat\u00f3rio, <strong>40,6% dos estudantes<\/strong> n\u00e3o se sentem valorizados pela escola, e 40,1% acreditam que os professores n\u00e3o se importam com o que eles sentem.<\/p>\n<p>No entanto, esse dado n\u00e3o \u00e9 uma acusa\u00e7\u00e3o aos docentes. Na verdade, ele revela uma escola sobrecarregada, com turmas cheias e pouco tempo para conversas individuais. Mas mostra onde est\u00e1 a oportunidade: o aluno que se sente visto tem mais chance de pedir ajuda quando algo d\u00e1 errado.<\/p>\n<p>A desconfian\u00e7a das v\u00edtimas \u00e9 o ponto mais delicado. Quando quase metade de quem sofre bullying acredita que nada vai acontecer, a tend\u00eancia \u00e9 o sil\u00eancio, e \u00e9 ele que permite que as agress\u00f5es se repitam.<\/p>\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-923\" src=\"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/saoluis-saude-mental-bullying-meio.webp\" alt=\"Roda de conversa entre alunos e professora em sala de aula\" width=\"1200\" height=\"628\" srcset=\"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/saoluis-saude-mental-bullying-meio.webp 1200w, https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/saoluis-saude-mental-bullying-meio-300x157.webp 300w, https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/saoluis-saude-mental-bullying-meio-1024x536.webp 1024w, https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/saoluis-saude-mental-bullying-meio-768x402.webp 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/figure>\n<h2>O professor tamb\u00e9m est\u00e1 no centro do problema<\/h2>\n<p>O levantamento n\u00e3o olhou apenas para os alunos. Entre os educadores, <strong>um em cada sete<\/strong> relata sofrimento constante. Al\u00e9m disso, 66,3% afirmam que teriam escolhido outra profiss\u00e3o, e 24,4% apontam o excesso de demandas e o desrespeito \u00e0 autoridade como principais fontes de desgaste mental.<\/p>\n<p>Isso mostra que <strong>sa\u00fade mental escolar<\/strong> \u00e9 um tema coletivo. Afinal, um ambiente marcado por agress\u00f5es adoece quem aprende e quem ensina. Para muitos docentes, a sobrecarga come\u00e7a antes mesmo de entrar na sala, como mostrou a pesquisa sobre <a href=\"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/professor-em-varias-escolas-jornada-docente\/\">professores que trabalham em v\u00e1rias escolas<\/a>. Cuidar do clima da escola \u00e9, portanto, tamb\u00e9m uma forma de cuidar do professor.<\/p>\n<h2>O que a ci\u00eancia diz sobre os programas de preven\u00e7\u00e3o<\/h2>\n<p>A boa not\u00edcia \u00e9 que o bullying n\u00e3o \u00e9 uma fatalidade. Uma <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.avb.2018.07.001\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">metan\u00e1lise sobre programas de preven\u00e7\u00e3o ao bullying escolar<\/a>, publicada em 2019 na revista <em>Aggression and Violent Behavior<\/em> pelos pesquisadores Hannah Gaffney, Maria Ttofi e David Farrington, reuniu 100 avalia\u00e7\u00f5es de programas aplicados em diferentes pa\u00edses. A conclus\u00e3o foi que, em m\u00e9dia, essas iniciativas reduziram a pr\u00e1tica de bullying em cerca de <strong>19% a 20%<\/strong> e a vitimiza\u00e7\u00e3o em cerca de <strong>15% a 16%<\/strong>.<\/p>\n<p>Nesse sentido, a pesquisa brasileira refor\u00e7a um ponto que a literatura internacional j\u00e1 conhece bem: o papel de quem assiste. Como resumiu a diretora do levantamento, \u201cse n\u00e3o tem plateia, n\u00e3o tem show\u201d. Por isso, programas que ensinam as testemunhas a n\u00e3o aplaudir, n\u00e3o compartilhar e buscar ajuda reduzem o \u201cpr\u00eamio social\u201d que o agressor recebe.<\/p>\n<h2>Como o professor pode agir contra o bullying na escola<\/h2>\n<p>Algumas atitudes cabem na rotina de qualquer turma:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Combine regras de conviv\u00eancia com a turma:<\/strong> acordos constru\u00eddos com os alunos s\u00e3o mais respeitados do que listas impostas;<\/li>\n<li><strong>Trabalhe com as testemunhas:<\/strong> ensine o que fazer quando algu\u00e9m presencia uma agress\u00e3o, como se afastar da roda, acolher o colega e avisar um adulto;<\/li>\n<li><strong>Leve os alunos para o planejamento:<\/strong> segundo os especialistas ouvidos na reportagem, campanhas criadas pelos pr\u00f3prios estudantes tendem a funcionar melhor;<\/li>\n<li><strong>Responda sempre:<\/strong> todo relato precisa de retorno, mesmo com a investiga\u00e7\u00e3o em andamento;<\/li>\n<li><strong>Observe sinais de sofrimento:<\/strong> isolamento, queda no rendimento, faltas frequentes e mudan\u00e7as bruscas de comportamento merecem aten\u00e7\u00e3o;<\/li>\n<li><strong>Registre e encaminhe:<\/strong> combine com a coordena\u00e7\u00e3o um fluxo claro para os casos mais graves, envolvendo fam\u00edlia e rede de prote\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vale lembrar que, desde 2024, a <strong>intimida\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica<\/strong> e sua vers\u00e3o virtual, o <strong>cyberbullying<\/strong>, est\u00e3o tipificadas no C\u00f3digo Penal. A lei n\u00e3o substitui o trabalho pedag\u00f3gico, mas refor\u00e7a que o tema exige protocolos claros e uma postura ativa da escola.<\/p>\n<h2>O papel da escola como rede de prote\u00e7\u00e3o<\/h2>\n<p>O professor n\u00e3o precisa e n\u00e3o deve agir sozinho. Pelo contr\u00e1rio, a preven\u00e7\u00e3o funciona melhor quando gest\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o, fam\u00edlias e servi\u00e7os de sa\u00fade e assist\u00eancia trabalham juntos. Contudo, a pr\u00f3pria pesquisa mostra uma lacuna nesse ponto: mais de 95% das fam\u00edlias confiam na proposta pedag\u00f3gica da escola, mas apenas 54,6% concordam totalmente que mant\u00eam di\u00e1logo com ela sobre as decis\u00f5es que envolvem os filhos.<\/p>\n<p>Aproximar as fam\u00edlias, criar espa\u00e7os de escuta e investir em <strong>pr\u00e1ticas restaurativas<\/strong> s\u00e3o caminhos para que o conflito seja tratado antes de virar viol\u00eancia. Por exemplo, rodas de conversa, media\u00e7\u00e3o entre colegas e projetos de educa\u00e7\u00e3o socioemocional ajudam a construir uma cultura de paz que vai al\u00e9m da puni\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Em suma, a pesquisa divulgada em outubro deixa um recado claro: o medo ainda faz parte da rotina de muitos estudantes, e a confian\u00e7a na escola precisa ser reconstru\u00edda. O caminho passa por adultos preparados para ouvir, intervir e acompanhar cada caso at\u00e9 o fim. Portanto, professores com essa forma\u00e7\u00e3o fazem diferen\u00e7a real na vida dos alunos e no clima de toda a escola.<\/p>\n<p>Se voc\u00ea quer liderar projetos de conviv\u00eancia, acolher alunos em sofrimento e aplicar estrat\u00e9gias que de fato previnem a viol\u00eancia, conhe\u00e7a a <a href=\"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/curso\/pos-graduacao-em-saude-mental-e-prevencao-ao-bullying-nas-escolas-ead\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade Mental e Preven\u00e7\u00e3o ao Bullying nas Escolas da Faculdade S\u00e3o Lu\u00eds<\/strong><\/a>. S\u00e3o 450 horas, 100% online, sem prova presencial, com conclus\u00e3o em 6, 9 ou 12 meses. O diploma \u00e9 reconhecido e pode ser usado em prova de t\u00edtulos e progress\u00e3o na carreira. Fa\u00e7a sua matr\u00edcula e comece no dia 1\u00ba do pr\u00f3ximo m\u00eas.<\/p>\n<h2>Perguntas frequentes<\/h2>\n<h3>O que \u00e9 bullying?<\/h3>\n<p>\u00c9 uma forma de viol\u00eancia intencional e repetitiva, praticada por uma ou mais pessoas contra algu\u00e9m em posi\u00e7\u00e3o de desvantagem, por meio de agress\u00f5es f\u00edsicas, verbais, psicol\u00f3gicas ou virtuais.<\/p>\n<h3>O que a nova pesquisa revelou sobre o bullying nas escolas?<\/h3>\n<p>Do 4\u00ba ao 7\u00ba ano, a exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 viol\u00eancia subiu de 16,6% para 39%, e 44% das v\u00edtimas de bullying n\u00e3o acreditam que a escola vai agir.<\/p>\n<h3>Programas de preven\u00e7\u00e3o ao bullying funcionam?<\/h3>\n<p>Sim. Uma metan\u00e1lise publicada em 2019 mostrou que, em m\u00e9dia, eles reduzem a pr\u00e1tica de bullying em cerca de 20% e a vitimiza\u00e7\u00e3o em cerca de 15%.<\/p>\n<h3>A p\u00f3s em Sa\u00fade Mental e Preven\u00e7\u00e3o ao Bullying nas Escolas \u00e9 para quem?<\/h3>\n<p>Para professores, pedagogos, coordenadores, gestores e profissionais da rede de prote\u00e7\u00e3o que querem atuar na preven\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia e na promo\u00e7\u00e3o do bem-estar escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pesquisa com quase 90 mil pessoas mostra que a viol\u00eancia mais que dobrou entre alunos do 4\u00ba ao 7\u00ba ano. 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