{"id":929,"date":"2026-10-15T16:22:31","date_gmt":"2026-10-15T19:22:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/?p=929"},"modified":"2026-10-15T16:26:01","modified_gmt":"2026-10-15T19:26:01","slug":"sintaxe-na-pratica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/sintaxe-na-pratica\/","title":{"rendered":"Sintaxe na pr\u00e1tica: os tipos de sujeito com jogos e brincadeiras"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A Sintaxe \u00e9 a parte da gram\u00e1tica que estuda a fun\u00e7\u00e3o e a rela\u00e7\u00e3o entre as palavras dentro de uma frase, ora\u00e7\u00e3o ou per\u00edodo. Antes de entrarmos no tema de hoje, vale relembrar tr\u00eas conceitos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Frase<\/strong> \u00e9 todo enunciado com sentido completo, podendo ter verbo ou n\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ora\u00e7\u00e3o<\/strong> \u00e9 todo enunciado organizado ao redor de um verbo ou locu\u00e7\u00e3o verbal.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Per\u00edodo<\/strong> \u00e9 a frase formada por uma ou mais ora\u00e7\u00f5es \u2014 ou seja, define-se pela quantidade de verbos que a comp\u00f5em.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para hoje, veremos os tipos de sujeito. Conceituando, pode-se dizer que <strong>sujeito<\/strong> \u00e9 o elemento que pratica ou sofre a a\u00e7\u00e3o expressa pelo verbo de uma ora\u00e7\u00e3o. E como o identificamos? Fazendo uma pergunta sobre a a\u00e7\u00e3o. Observe:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>&#8220;O ajudante da loja<\/strong> correu muito com o ve\u00edculo.&#8221;<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quem correu muito com o ve\u00edculo? A resposta \u00e9 <em>o ajudante da loja<\/em>. Encontramos, assim, o sujeito dessa ora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>&#8220;Caio e Paulo<\/strong> foram \u00e0 festa.&#8221;<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quem foi \u00e0 festa? A resposta \u00e9 <em>Caio e Paulo<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A dica \u00e9 sempre perguntar quem praticou a a\u00e7\u00e3o. Mas h\u00e1 <strong>cinco tipos de sujeito<\/strong>, e veremos cada um agora.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-a-sujeito-simples\" class=\"wp-block-heading\">A) Sujeito simples<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quando o verbo principal de uma ora\u00e7\u00e3o faz refer\u00eancia a um sujeito de n\u00facleo \u00fanico, temos um sujeito simples. Identificamos o tipo de sujeito pelo seu n\u00facleo, isto \u00e9, a sua palavra principal e mais importante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Exemplos de sujeito simples:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Paulo<\/strong> comprou uma bicicleta. \u2192 Quem comprou a bicicleta foi Paulo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Os meninos<\/strong> est\u00e3o brincando no quintal. \u2192 Quem est\u00e1 brincando no quintal s\u00e3o os meninos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 id=\"h-b-sujeito-composto\" class=\"wp-block-heading\">B) Sujeito composto<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quando o verbo principal de uma ora\u00e7\u00e3o faz refer\u00eancia a dois ou mais n\u00facleos do sujeito, temos um sujeito composto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Exemplos de sujeito composto:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Camila e Lorena<\/strong> fizeram os doces da festa. \u2192 <em>Camila<\/em> e <em>Lorena<\/em> s\u00e3o os n\u00facleos, por isso \u00e9 sujeito composto.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>A professora e os alunos<\/strong> ensaiaram para a festa da escola. \u2192 <em>Professora<\/em> e <em>alunos<\/em> s\u00e3o os n\u00facleos; sujeito composto por dois n\u00facleos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 id=\"h-c-sujeito-oculto-ou-desinencial\" class=\"wp-block-heading\">C) Sujeito oculto ou desinencial<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tamb\u00e9m chamado de sujeito el\u00edptico, impl\u00edcito ou subentendido, o sujeito oculto\/desinencial \u00e9 aquele que n\u00e3o aparece na ora\u00e7\u00e3o de forma expl\u00edcita. S\u00f3 sabemos de sua exist\u00eancia pela desin\u00eancia, ou seja, pela forma como o verbo termina \u2014 se est\u00e1 no plural ou no singular. Veja os exemplos:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Exemplos de sujeito oculto:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Estamos muito orgulhosos de voc\u00ea. \u2192 Quem est\u00e1? <strong>N\u00f3s.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Deixei minha chave em casa. \u2192 Quem deixou? <strong>Eu.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por isso, \u00e9 preciso conhecer bem as conjuga\u00e7\u00f5es e as pessoas verbais no singular e no plural.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-d-sujeito-indeterminado\" class=\"wp-block-heading\">D) Sujeito indeterminado<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O sujeito indeterminado \u00e9 aquele que faz refer\u00eancia a algu\u00e9m, mas n\u00e3o o identifica. Esse tipo de sujeito geralmente aparece com verbos flexionados na terceira pessoa do plural, ou com verbos na terceira pessoa do singular acompanhados da part\u00edcula <strong>-se<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Exemplos de sujeito indeterminado:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Esqueceram de trancar a porta. \u2192 Quem esqueceu? N\u00e3o sabemos; pode ser qualquer pessoa.<\/li>\n\n\n\n<li>Precisa-<strong>se<\/strong> de vendedores. \u2192 O verbo apresenta a part\u00edcula <strong>-se<\/strong>, o que indetermina o sujeito.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 id=\"h-e-oracao-sem-sujeito\" class=\"wp-block-heading\">E) Ora\u00e7\u00e3o sem sujeito<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Embora apare\u00e7a entre as classifica\u00e7\u00f5es, trata-se de uma ora\u00e7\u00e3o que possui apenas predicado. O predicado da ora\u00e7\u00e3o sem sujeito apresenta verbos impessoais (que n\u00e3o admitem as pessoas gramaticais), como os verbos <em>haver<\/em> e <em>fazer<\/em> e os que indicam fen\u00f4menos da natureza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Exemplos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>H\u00e1<\/strong> um ano n\u00e3o aparece. \u2192 verbo <em>haver<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Faz<\/strong> tempo que isso aconteceu. \u2192 verbo <em>fazer<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Chove<\/strong> como nunca. \u2192 verbo que indica fen\u00f4meno da natureza: <em>chover<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"536\" src=\"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/como-trabalhar-sintaxe-com-estudantes-1024x536.webp\" alt=\"Professora ensinando Sintaxe na pr\u00e1tica para estudante crian\u00e7a\" class=\"wp-image-931\" srcset=\"https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/como-trabalhar-sintaxe-com-estudantes-1024x536.webp 1024w, https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/como-trabalhar-sintaxe-com-estudantes-300x157.webp 300w, https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/como-trabalhar-sintaxe-com-estudantes-768x402.webp 768w, https:\/\/www.saoluisead.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/como-trabalhar-sintaxe-com-estudantes.webp 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Como trabalhar sintaxe na pr\u00e1tica.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 id=\"h-como-trabalhar-esse-conteudo-com-os-estudantes\" class=\"wp-block-heading\">Como trabalhar esse conte\u00fado com os estudantes<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Agora, vamos \u00e0s dicas para levar os tipos de sujeito para a sala de aula:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Atividades para identificar o sujeito e o n\u00facleo;<\/li>\n\n\n\n<li>Exerc\u00edcios de m\u00faltipla escolha;<\/li>\n\n\n\n<li>Reescrita e transforma\u00e7\u00e3o: de sujeito simples para composto, de composto para simples, indeterminar o sujeito ou deix\u00e1-lo oculto;<\/li>\n\n\n\n<li>Jogo de mem\u00f3ria com cartinhas de frases e cartinhas de tipos de sujeito;<\/li>\n\n\n\n<li>Ca\u00e7a-palavras;<\/li>\n\n\n\n<li>Cruzadinhas em que os alunos indicam o tipo de sujeito da frase escolhida.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 id=\"h-atividades-ludicas\" class=\"wp-block-heading\"><a href=\"https:\/\/saberaberto.uneb.br\/items\/775d6cb5-0e72-4017-9375-c39085be5793\">Atividades l\u00fadicas<\/a><\/h2>\n\n\n\n<h3 id=\"h-caca-ao-tesouro-gramatical\" class=\"wp-block-heading\">Ca\u00e7a ao Tesouro Gramatical<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Objetivo:<\/strong> Identificar o tipo de sujeito em frases espalhadas pelo espa\u00e7o.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Materiais:<\/strong> Cart\u00f5es numerados com frases impressas\/escritas e uma folha de respostas para cada grupo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Como jogar:<\/strong>\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Espalhe os cart\u00f5es com frases pela sala de aula ou p\u00e1tio.<\/li>\n\n\n\n<li>Divida os alunos em equipes. Cada equipe recebe um mapa\/lista de controle com os n\u00fameros dos cart\u00f5es.<\/li>\n\n\n\n<li>Ao encontrar um cart\u00e3o, o grupo l\u00ea a frase, discute e anota na folha de respostas a classifica\u00e7\u00e3o do sujeito (simples, composto, oculto, indeterminado ou ora\u00e7\u00e3o sem sujeito).<\/li>\n\n\n\n<li>Ganha a equipe que encontrar todos os cart\u00f5es e tiver o maior n\u00famero de acertos ao final do tempo-limite.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"h-bingo-dos-sujeitos\" class=\"wp-block-heading\">Bingo dos Sujeitos<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Objetivo:<\/strong> Relacionar frases sorteadas ao tipo de sujeito correto na cartela.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Materiais:<\/strong> Cartelas de bingo preenchidas com as classifica\u00e7\u00f5es (<em>sujeito simples, composto, oculto, indeterminado, ora\u00e7\u00e3o sem sujeito<\/em>) e gr\u00e3os\/tampinhas para marcar.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Como jogar:<\/strong>\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>O professor sorteia e l\u00ea apenas a frase de uma ficha (ex.: <em>&#8220;Nevou bastante nos Alpes&#8221;<\/em>).<\/li>\n\n\n\n<li>Os alunos analisam a frase e, se tiverem o tipo de sujeito correspondente na cartela (<em>ora\u00e7\u00e3o sem sujeito<\/em>), marcam o espa\u00e7o.<\/li>\n\n\n\n<li>Ganha quem completar primeiro uma linha, coluna ou a cartela cheia (&#8220;Grito de Bingo!&#8221;).<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"h-jogo-da-forca-gramatical-com-pista\" class=\"wp-block-heading\">Jogo da Forca Gramatical (com pista)<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Objetivo:<\/strong> Adivinhar o n\u00facleo ou o verbo da frase a partir da classifica\u00e7\u00e3o do sujeito.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Como jogar:<\/strong>\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>O professor desenha a forca no quadro e d\u00e1 a dica inicial baseada no tipo de sujeito. <em>Exemplo de dica:<\/em> &#8220;Frase com sujeito indeterminado&#8221; (ex.: <em>Procuram-se pedreiros<\/em>).<\/li>\n\n\n\n<li>Os alunos chutam letras para revelar a frase e, ao acertarem, precisam explicar por que o sujeito recebe aquela classifica\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 id=\"h-batata-quente-dos-tipos-de-sujeito\" class=\"wp-block-heading\">Batata Quente dos Tipos de Sujeito<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Objetivo:<\/strong> Agilidade na identifica\u00e7\u00e3o do sujeito sob press\u00e3o de tempo.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Materiais:<\/strong> Uma bola leve ou objeto e uma caixa com tiras de papel contendo frases.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Como jogar:<\/strong>\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Os alunos sentam-se em c\u00edrculo e passam a bola enquanto toca uma m\u00fasica.<\/li>\n\n\n\n<li>Quando a m\u00fasica para, quem estiver com a bola retira uma tira de papel da caixa, l\u00ea a frase em voz alta e diz a classifica\u00e7\u00e3o do sujeito em at\u00e9 10 segundos.<\/li>\n\n\n\n<li>Se acertar, continua na roda; se errar, recebe a &#8220;ajuda dos colegas&#8221; para aprender e permanece no jogo.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Sintaxe \u00e9 a parte da gram\u00e1tica que estuda a fun\u00e7\u00e3o e a rela\u00e7\u00e3o entre as palavras dentro de uma frase, ora\u00e7\u00e3o ou per\u00edodo. 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